DESIGUALDADES ALGEBRAICAS

¿Por qué un círculo tiene 360°?

Explicación detallada:

Las antiguas civilizaciones de Mesopotamia observaron que el Sol parecí­a desplazarse hacia el oeste en el firmamento de una manera regular, con el paso de los dí­as. Éste era un descubrimiento sofisticado: primero crearon un mapa de las estrellas, luego observaron que cada día el Sol salía y se poní­a en un intervalo breve; pero discernible, contra el fondo de las estrellas para completar un circuito completo de todo el campo de estrellas.

Los egipcios sabí­an que el Sol tardaba aproximadamente 360 días, por eso fue que se dividió el circulo en 360º donde "cada grado representaba la distancia recorrida por el Sol contra el fondo de estrellas en un día". Sin embargo, los egipcios sabí­an que el año verdadero tení­a 365 días y no 360, el asunto se complicaba más por el uso de un calendario de 12 meses de 30 días sin añadirles nada.

Hasta los avances de la aritmética, el año oficial egipcio duraba 360 dí­as y simplemente se declaraban que los restantes cinco no existían, al menos oficialmente. Este período era dedicado a festejos y banquetes con animales especialmente sacrificados para este período.

Preguntas matematicas. EDUARDOOCHOA.COM

PREGUNTAS CUADRADAS.
El cuadrado que ves en la imagen ha sido divido en 4 cuadrantes de igual tamaño,a los que llamamos, A, B, C y D de acuerdo con lo ilustrado en la figura.

A continuación se te van a plantear 4 desafíos para que los resuelvas.

Primer desafío:

Mentalmente, divide el área blanca del cuadrante A, de modo que resulten 2 piezas de igual tamaño.

Bien!!

Reconoce que ha sido demasiado fácil y lo has resuelto en menos de 5 segundos, ¿cierto?

¿Vamos con el segundo desafío?

Segundo desafío:

Mentalmente, divide el área blanca del cuadrante B, de modo que resulten 3 piezas de igual tamaño.

¿Qué te ha parecido ahora...?

Muy fácil, no?

Te estás preguntando si todo va a continuar así de sencillo...

¿Mejor lo compruebas en el siguiente desafío?

Tercer desafío:

Mentalmente, divide el área blanca del cuadrante C, de modo que resulten 4 piezas de igual tamaño.

Este ha sido un poco más difícil, verdad?

Si aún no sabes la solución, fíjate bien que la tienes delante de tí...

Recuerda, tienes que dividir mentalmente el área blanca del cuadrante C, de modo que resulten 4 piezas de igual tamaño.

Aún no lo has visto?

Vamos a girar la figura inicial

y sombreamos el cuadrante D. Así nos queda la siguiente figura, identica al cuadrante C

Borramos un par de lineas que nos sobran...

Luego la solución es

Vamos a por el último desafío?

Cuarto desafío:

Mentalmente, divide el área blanca del cuadrante D, de modo que resulten 5 piezas de igual tamaño.

Si ya has encontrado la solución al cuarto desafío sabrás entonces que...

La solución es

Si al final no lo resolviste no te preocupes ...Casi nadie consigue resolverlo a pesar de lo sencillo que es.

Este juego es una forma de probar que el cerebro puede ser condicionado a determinado tipo de respuestas.

Segunda parte de la solución del Cubo de Rubik.

SEP quiere lectores de 20 minutos diarios

La propuesta impulsada por la Secretaría de Educación Pública de que los padres lean a sus hijos 20 minutos diarios, con el fin de “apuntalar la calidad de la educación”, genera cuestionamientos entre especialistas en lectura y educación:

¿La velocidad de la lectura contribuye a la comprensión lectora? ¿por qué no se establece en las escuelas un periodo de lectura diaria? ¿qué persigue la SEP: crear un gusto por la lectura o mejorar sus indicadores? ¿por qué se ha recortado en los últimos cuatro años el presupuesto para el programa de bibliotecas de aula y escolares?

La UNESCO recomienda la lectura de, al menos, cuatro libros por año (México sólo llega a 2,9, según la Encuesta Nacional de Lectura de 2005), esa dependencia de Naciones Unidas no fija un tiempo mínimo de lectura diario. Los especialistas no han encontrado estudios que establezcan mediciones de ese tipo en otros países.

Los bajos niveles de lectura en México se confirman con los datos internacionales. En 2006, México ocupó la posición 107 dentro de 108 países en cuanto a hábito lector, según un reporte de Naciones Unidas, pues sólo el 2% de los mexicanos tiene ese hábito; muy lejos de naciones como Japón con el 91% de su población, Alemania con el 67% y Corea con el 65%.

Además, en el país el nivel educativo está por debajo de los estándares de calidad internacionales, según las pruebas de los años 2000, 2003, 2006 y 2009 de PISA (Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes de la OCDE), donde México ocupa los lugares más bajos, y se concluye que los niños tienen poca capacidad de análisis y que entienden muy poco lo que leen.

El Universal, 15 de febrero de 2011

Es verdad que la velocidad y la cantidad de palabras que se leen por minuto no aseguran la comprensión lectora del artículo, la propuesta de la SEP no asegura que se adquiera el hábito por la lectura. Sin embargo en mi particular punto de vista, pienso que comenzar con 20 minutos dedicados a nuestros hijos, hermanos o sobrinos para leer diversos textos, desde periódicos, artículos de tecnología, cultura, divulgación, cuentos, novelas, entre otros; ayudará significativamente a darle un nuevo sentido a la lectura. Es importante darle un nuevo sentido y énfasis a lo que se lee, enseñarle a nuestros hijos que existen distintos tipos de lecturas y todas comunican un contenido diferente.

Como docentes inculquemos a nuestros estudiantes el hábito de la lectura, sumerjámoslos en un nuevo mundo de aprendizajes y vivencias y, sobre todo enseñemos que un libro es la mejor ventana a cualquier mundo.

La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso.

Yuliana Ramírez.

Campañas de Gandhi

Museo de las Matemáticas

Museo de la Matemáticas

Edificio Octavio S. Mondragón, Calle 16 de Septiembre Ote. # 57, Centro Histórico.

Querétaro, Querétaro, México

Galería 1 92 12 00 Ext. 3770 Tel / Fax

Exposiciones permanentes sobre la subyacencia de las matemáticas en las ciencias y las artes, un gran objetivo del Museo de las Matemáticas es el de generar autoestima basada en la cultura matemática de nuestras culturas; como los Mayas y los Aztecas, ya se tenía un gran conocimiento de las matemáticas y, por lo tanto, nosotros debemos sentirnos capaces de hacer ciencia, Como se demuestran diversas coincidencias entre la cultura Griega y la Maya.

Horas

Sun: 10:00 hrs a 18:00 hrs

Mon-Fri: 10:00 hrs a 20:00 hrs

Sat: 10:00 hrs a 20:00 hrs, 10:00 hrs a 18:00 hrs

PRUEBA ENLACE, 2011

La prueba ENLACE se aplica en todas las escuelas de Educación Básica del país para obtener información diagnóstica del nivel de logro académico que los alumnos han adquirido en temas y contenidos vinculados con los planes y programas de estudio vigentes.

ENLACE contribuye a mejorar la calidad de la educación, aportando insumos sólidos para la implementación de políticas públicas efectivas, para la planeación de la enseñanza en el aula, para la revisión de los requerimientos específicos de capacitación de docentes y directivos escolares y para el involucramiento de los padres de familia en las tareas educativas, entre otras acciones.

La prueba ENLACE o Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares se llevará a cabo este 2011 con las siguientes fechas.

• Educación básica del 23 al 27 de mayo http://enlace.sep.gob.mx/ba/
• Educación media superior 5 al 7 de abril http://enlace.sep.gob.mx/ms/?p=aplica

Los resultados se tendrán publicados aproximadamente entre la última semana de agosto para educación básica y en septiembre para educación media superior. Los resultado podran ser consultados en los centros escolares donde se aplicó la prueba o en las páginas http://www.sep.gob.mx y http://www.enlace.sep.gob.mx.

La prueba ENLACE se viene aplicando desde el 2006 para la educación básica y este año por cuarta vez se aplicará a nivel medio superior.